Психология

Любой психолог – это специалист высокого класса, который осуществляет деятельность в сфере услуг и взаимодействует по принципу «от человека к человеку», а это означает, что в любом случае умеющий хорошо и правильно взаимодействовать с людьми. Для того, чтобы успешно контактировать с пациентами и своим окружением, как в профессиональной деятельности, так и в по отношению к другим людям, нужно иметь определенные личностные навыки. И такие личные качества рекомендуются для любого человека представителями науки психологии, а для психолога – определенно профессионально необходимы.

В психологической помощи нуждается человек, переживающий душевные страдания. Помощь специалиста в подобной ситуации является лекарством от боли души. Такая боль появляется тогда, когда человек не может принять внешние условия: его представление о мироустройстве входит в конфликт с реальностью. И тогда, пережив шок и стресс, человек начинает искать потерянное чувство стабильности. Развитие фобий, неврозов и депрессий – это результат попыток самостоятельно справиться с проблемой. Во многих случаях такие попытки заканчиваются неудачей.

Алкоголизм часто является иллюзорной компенсацией своих комплексов, душевных конфликтов, потери смысла. Саму потерю смысла человек не осознает.
Психология трех стадий алкоголизма..

Когда-то специалисты опасались, что маленькие дети, с которыми в семье разговаривают на двух или более языках, страдают «языковой путаницей», и что в дальнейшем это приводит к замедленному речевому развитию. На сегодняшний день родителям наоборот настоятельно рекомендуют использовать эту раннюю способность детей к обучению языкам в их же пользу. Школы уже сегодня предлагают, кроме основных предметов, углубленное изучение одного или двух дополнительных языков и эту практику переняли даже в некоторых детских садах. Несмотря на то, что многие родители признают пользу второго языка, все же семьи, использующие два языка в домашнем общении, часто переживают по этому поводу и ищут научные подтверждения правильности своих действий. Исследования развития детей билингвов опровергают всякие опасения по поводу «языковой путаницы» или торможения в речевом развитии, но не существует подробных, научно подтвержденных рекомендаций, как правильно растить ребенка билингва.

С давних пор потребности общественной жизни вынуждали людей отличать и учитывать особенности психического склада каждого человека. В древней философии ещё ранее было упомянуто о различных психологических аспектах, которые решались либо в плане идеализма, либо в плане материализма. Так, например, такие философы - материалисты, как Демокрит, Лукреций, Эпикур считали, что душа человека - это своеобразная разновидность материи, телесное образование, которое появилось из шаровидных, мелких и более подвижных атомов. А философ-идеалист Платон полагал, что душа человека - это нечто неповторимое и великолепное. Душа, перед тем, как проникнуть в тело человека, находится независимо в более высоком мире, где изучает вечные и неизменные идеи. Когда она оказывается в теле человека, то начинает вспоминать всё то, что видела до своего появления на свет. Эта самая идеалистическая теория Платона дала начало для всех дальнейших идеалистических теорий. Аристотель в трактате "О душе" писал, что психология - это определённая область знаний и на основе этого смог предположить, что душу нельзя отделить от живого тела. Душа, психика демонстрируются в различных способностях к деятельности.

Под первичной познавательной способностью человека понимается ощущение, которое способно принимать формы чувственно воспринимаемых предметов без их материи, таким же образом, как, например, "воск принимает оттиск печати без железа и золота". Из этого получается, что первый этап - это психология как наука о душе, присутствием которой старались все странные явления в жизни человека. На втором этапе она понимается как наука о сознании. Такое понимание возникло ещё в 17 веке благодаря развитию естественных наук и заключалось в умении думать, ощущать, хотеть.

Главным способом исследования было наблюдение человека за самим собой и описание фактов. На третьем этапе психология понимается как наука о поведении, которая появилась в 20 веке. Её главной функцией было проводить опыты и смотреть за тем, что возможно увидеть. И, наконец, на четвёртом этапе она представляет собой науку, которая исследует объективные закономерности, проявления и механизмы психики.

Цветовой тест Люшера - это тест, основанный на восприятии цвета. Цветовая диагностика Люшера помогает узнать психофизиологическое состояние человека, его устойчивость к стрессам, а также его активность и коммуникативность. Данный тест позволяет выявить причины психологического стресса, который способствуют появлению физиологических симптомов и разных расстройств.

Результаты теста находятся в зависимости от мировоззрений специалиста, который его изучает.
Современная психология использует два способа цветового теста Люшера - это краткий и полный. В кратком варианте прохождения теста, необходима таблица из 8 цветов: серого, темно-синего, сине-зелёного, красно-жёлтого, желто-красного, красно-синего, фиолетового, коричневого и чёрного. При полном же варианте: серый цвет, синий, зелёный, красный и жёлтый.

Тестирование заключается в упорядочивание цветов по уровню того, насколько они приятны глазу. Тест выполняется при естественном освещении, однако на таблицу не должны попадать прямые лучи света.

Поскольку определение цвета - это неосознанный процесс и, поэтому он способен выявить то, каким человек является на самом деле. Тест также помогает врачам сделать индивидуальную характеристику человека, а также понять его профессиональные характеристики. Также тест позволяет помочь человеку узнать о своих психологических стрессах и побороть их. Благодаря тесту Люшера, психологи могут легко сделать точный анализ личности.

Применение компьютерных тестирований не рекомендуется, потому они не могут наиболее точно отображать всю цветовую гамму, так как не все мониторы одинаково настроены. Поэтому не стоит ожидать от компьютерного теста точного результата.

О науке под этим названием известно каждому из нас. Эту дисциплину изучают в школах, ее методики используются в детских садах, университетах и многих других учреждениях. Что же это такое? Данная наука занимается изучением духовной жизни человека. А приходилось ли Вам хоть раз сталкиваться с таким термином в применении к общению людей? Знаете ли Вы, что представляет собой данное направление этой науки? Какую роль играет именно это в нашей повседневной жизни? Если Вы не знаете ответов на все вышеперечисленные вопросы, тогда данная статья Вам действительно необходима. Прочтите ее и Вы поймете, как нужно правильно общаться с окружающими Вас людьми.

За счёт того, что психология использовала методы естественных и точных наук, она уже в 19 веке стала не от кого не зависящей наукой и начала совершенствоваться по всем направлениям. Пока этого не произошло, данная наука добывала свои знания посредством самонаблюдения, наблюдения за поведением других людей, умозрительных рассуждений.

Но, несмотря на это, психология долгий период времени была философской наукой. Очень часто были попытки что-то в этом изменить, так и были найдены различные законы, которые соединяли мощь человека с определёнными физическими стимулами, которые оказывали влияние на организм. Это выражалось в формуле, которая могла выявить взаимосвязь между физическими стимулами и ощущениями человека. В дальнейшем такие модели стали достаточно популярны во всех областях данной науки.

Начиная с конца 19 века, выпускаются некие технические приборы и устройства для лабораторных научных исследований: технические устройства, в дальнейшем механические устройства, электрические приборы, а также радио, видео. Все эти приборы помогают в проведении наблюдений за системой головного мозга, помогают находить явления органического недоразвития или повреждения и так далее. Также в психологии совершенствуются традиционные методы исследования, которые всё чаще применяются в специальной психологии и помогают найти первичные данные.

Подводя итог, можно сказать, что специальная психология содержит в себе глубокую методологическую базу. Однако при этом не следует забывать о том, что выбор и применение методов данной науки зависит не только от одних индивидуальных особенностей ребёнка, но и от профессионализма специалиста, который занимается ребёнком с нарушения в психическом развитии.

Психология - это не что иное, как наука о закономерностях развития и работоспособности психики, как особой формы жизнедеятельности. Отношения между живыми существами и окружающим миром строятся на основе качественно-отличных от физиологических, но прикреплённым к ним психическим процессам, актам состояния. На протяжении многих сотен лет, явления, которые исследовала данная наука, назывались одним термином - душа. Эти явления и были предметом исследований.

Основным объектом исследования является психика, а самим предметом являются основные закономерности появления и деятельности психической реальности. Предмет психологии - это определённые факты психической жизни, а также психические явления, которые бывают как качественными, так и количественными. Именно это и поспособствовало появлению разных способов их изучения. Предмет психологии также основан на исследовании именно ориентировочной стороны любого психического явления.

Задачи психологии заключаются в следующем:
1. Исследование фактов и их закономерностей, а также создание механизмов психической деятельности (то есть создание нормальных условий и взаимодействия в работе определённых психических и психофизиологических структур, выполняющих ту или иную психическую деятельность).
2. Создание главных законов психической деятельности, наблюдение за ходом её развития, а также нахождение основных её механизмов и описание всех изменений, которые наблюдаются в ходе этой деятельности.

Считается, что впервые научная психология появилась в 1879 году, когда В. Вундт основал в городе Лейпциге первую в мире лабораторию экспериментальной психологии.
Так как эта наука появилась на пересечении двух областей знаний, таких как философия и естественные науки, то по сей день точно не определено является ли она гуманитарной наукой, либо она считается естественной наукой.

Если сравнить житейскую психологию и научную, то можно 5 отличий, таких как:
1. В обычной житейской все знания более определённые и точные. Эти знания всегда относятся к конкретным ситуациям, конкретным людям, конкретным целям.
А научная, в свою очередь, больше основывается на обобщениях, для чего она и употребляет научные понятия, в которых отображаются наиболее важные качества предметов и явлений, общие связи и соотношения.
2. Ещё одно отличие заключается в том, что житейская построена на интуиции, в отличие от научной, которая носит вполне рациональный и осознанный характер.
3. Третье отличие заключается в том, что в житейской есть свои особые приёмы и возможности передачи знаний, а в научной все знания передаются при помощи КПД. То есть, все знания тут выражаются в понятиях и законах, а отображаются они в научной литературе. Передаются такие знания посредством вербального общения.
4. Житейская психология основана на наблюдениях и размышлениях, а научная ещё и на экспериментах.
5. Научная, в отличие от житейской, обладает большим, разнообразным и неповторимым материалом.

Фантазия в психологии понимается, как возможность придумывать новые образы, а так же воссоздание образов, имеющихся в памяти. Создание новых образов обозначается термином «творческая» или «продуктивная» фантазия, воспроизведение ранее имеющихся образов - «репродуктивная». Эти термины особо не отличаются друг друга. В них присутствует лишь количественное различие, различие в степени и силе разных действий. То есть, различие обеих форм в том, что в первой форме преобладают процессы воспроизведения, а во второй процессы творчества. Таким образом, фантазия - это непосредственно интеллектуальная функция, а также она взаимосвязана с памятью, поэтому она не является самостоятельной психической функцией.

В наше время психология в своих исследованиях фантазии пользуется идеями Рибо, Майера, Мейнонга, которые полагают, что образы - это не цель, а средство в работе фантазии. При таком подходе интеллектуальная сторона рассматривается как вторичная. А главной функцией является воображение, которое заключается в обслуживании эмоциональной сферы.

Фантазия обладает таким законом, как закон двойного выражения чувств, который говорит, что каждое чувство ищет своё выражение в телесной и в психической сфере.
Говоря коротко, работа фантазии - это “эмоциональное мышление”, которое противопоставляется познавательному мышлению. Если познавательное мышление обрабатывает материал в мыслях, то фантазия, обрабатывает этот материал, а затем помогает усвоение и выражение идеалов. Фантазия - это часть игровой деятельности детей и взрослых и, поэтому её понимание помогает лучше узнать природу и сущность фантазийных форм.

Практическая психология общения имеется в любом разговоре. Каждое вами сказанное слово, интонация, жест, мимика лица и другие элементы речи воздействую на собеседника. Такое воздействие и является практической психологией общения. Когда ребёнок говорит что-то, то и он через свою речь воздействует на собеседников, - на каждого по-своему. Возможно, его воздействие было бесконтрольным с его стороны, и он сам не осознал, каким образом смог повлиять на аудиторию.

Практическая психология общения присутствует в речи не зависимо от того, понимаем мы это или нет. Она появляется там, где возникает беседа между двумя людьми - это закон. Только, когда человек научится понимать закон, только тогда он сможет правильно разговаривать. Но, если, же человек чётко понимает то, для чего нужна практическая психология и, если он знает, как её применять на практике, то он умеет контролировать диалог, а если не понимает, то попадает в полную зависимость от неё и превращается в заложника обстоятельств разговора.

Подобное воздействие состоит из очень большого числа правил, которые никто не знает. Многие правила практической психологии общения ещё не были придуманы, а многие из них мы применяем неосознанно.

Вот несколько правил общения:
1) Следует общаться говорить не так, как нравится вам, а так, как нравится собеседнику.
2) При беседах тет - а - тет, следует подстраиваться под собеседника, для того, чтобы добиться большего воздействия на него.
3) И последнее: не стоит полностью подражать ему в беседе.

По мнению И.П. Павлова, темперамент - это личные особенности каждого человека. В психологии эти особенности бывают: сангвинические, флегматичные, холерические и меланхолические.

Сангвиниками принято считать тех людей, которые быстро находят общий язык с людьми, весёлые, они могут без проблем переключать своё внимание с одного на другое, но, тем не менее, они не одобряют одинаковую работу.
Сангвиник хорошо управляет своими эмоциями, быстро адаптируется в новом месте, охотно идёт на контакт. Речь его чёткая, понятная и выразительная. Если в жизни человека с таким типом темперамента постоянно что-то меняется, тогда он становится ещё более активным и деятельным. А, если всё однообразно, тогда у него пропадает ко всему интерес, ему становится скучно и неинтересно.

Флегматиками являются те люди, которые по своей сути уравновешенные, спокойные, размеренные. Они всегда упорно идут к своей цели и доводят её до победного конца, основательны, а также упорны. Они совсем не эмоциональны, у них низкий уровень подвижности нервных процессов. При общении с людьми такие люди всегда спокойны, устойчивы и достаточно разговорчивы.

Холерики - это подвижные, неспокойные, эмоциональные люди, у которых возбуждение превышает торможение. Они несдержанны, вспыльчивы, беспокойны. Это и я является причиной наличия выразительной мимики, быстрого темпа речи, несдержанных действий.
Холерикам свойственен частый и резкий перепад настроения. Им свойственно, вначале полностью отдаваться какой - либо деятельности, а потом резко терять к ней интерес. В общении с людьми холерик позволяет себе резкость, раздражительность, эмоциональную несдержанность, что часто не позволяет ему правильно понимать поступки людей. Это приводит к появлению различных конфликтных ситуаций.

Меланхолик - это спокойный, замкнутый, обидчивый и размеренный человек, у которого все психические процессы происходят медленно. Таким людям сложно реагировать на яркие раздражители, а долгое и сильное напряжение приводит к замедленной деятельности.

По направленности исследований существует общая и частная медицинская психология.
Общая медицинская занимается общими вопросами и состоит из следующих разделов: 1) закономерности психологии больного человека (рамки нормальной, временно изменённой и болезненной психики), особенности самого лечащего врача, особенности ежедневного общения пациента и медицинского работника, а также атмосфера в лечебном месте; 2) психосоматические и соматопсихические воздействия на окружающих;
3) индивидуальность, эволюция и ступени её онтогенеза, а также эффективно-волевые явления; 4) медицинская деонтология, которая содержит в себе различные вопросы, связанные с врачебными обязанностями, этикой и врачебной тайной; 5)Психогигиену и общая психотерапия.

В свою очередь, частная медицинская психология занимается наблюдением за спецификой психических явлений у больного, за состоянием его психики перед какими - либо операциями, а также после операций. Также данное научное направление изучает особенности психики больных с различными заболеваниями, такими как: сердечно-сосудистые заболевания, инфекционные, онкологические, гинекологические, кожные, слепота, глухота и другие. Изучением состояния психики больных при проведении трудовой, военной и судебной экспертизы, психики больных алкоголизмом и наркоманией, а также частную психотерапию - всё это тоже исследует частная медицинская психология.

Из всей медицинской психологии основной акцент ставится на патопсихологию, которая отличается от психопатологии (исследование признаков психического заболевания при помощи различных клинических приёмов: диагноз, этиология, патогенез, симптом, синдром).

А главным приёмом в психопатологии является клинико-описательный метод.

Нейропсихология - это междисциплинарное научное направление, находящееся на пересечении психологии и нейронауки и, которая направлена на осознание взаимосвязи структуры и функционирования головного мозга с психическими процессами и поведением живых существ. Данное научное направление занимается изучением животных, а также проведением работ по исследованию электрической активности отдельных клеток (или групп клеток) у высших приматов.

Нейропсихология использует научный метод и смотрит на отдельные психические процессы, имеющиеся в разуме, как на этапы обработки данных. Подобная концепция взялась из когнитивной психологии и когнитивной науки.

На практике данное научное направление чаще всего занимаются работой в научно-исследовательских центрах. Они уделяют своё время клиническим разработкам, Также специалисты работают в специализированных клиниках, судебных и следственных учреждениях и т.д.

Существует несколько подходов в нейропсихологии:
1) Экспериментальная нейрофизиология - это подход, который использует методы экспериментальной физиологии для изучения связей между действием и строением нервной системы и когнитивными функциями. Большинство опытов проводится над людьми, с целью понять поведение здорового человека в лаборатории, но часть опыты всё-таки проводится на животных.
2) Клиническая нейрофизиология - это подход, который необходим для оценки, контроля над больными людьми, а также для их реабилитации. В частности, этот подход помогает понять физиологическую точку зрения на лечение таких больных, на то, как заболевание действует на человека и как подобные воздействия могут сказаться на ходе болезни.
3) Коннективизм - это применение искусственных нейронных сетей для создания когнитивных процессов. Данный подход применяет различные простые, но правдоподобные модели работоспособности нейронов.

Зоопсихология - это раздел, занимающийся исследованием психики животных, её возникновением и становлением в онтогенезе и филогенезе.
Основной задачей данного научного направления является исследование биологических предпосылок и предыстории человеческого сознания. Она имеет большую взаимосвязь с экологией, этологией, нейрофизиологией и с некоторыми другими областями науки.
Психическими возможностями животных занимались ещё в античные времена. Но окончательно она сформировалась в начале 19 века, благодаря таким учёным, как:
Ж. Л. Бюффон, Ж. Б. Ламарк, Ч. Дарвин и другие.

В начале 20 - го века зоопсихология больше была построена на антропоморфических, идеалистических и вульгарно-материалистических взглядах на психику животных. Её развитию стали помогать такие учёные, как Ж. Фабр (исследовал насекомых), Р. Йеркс (занимался изучением психики у обезьян), Ф. Я. Бёйтендейк (уделял внимание инстинкту), Г. Хедигер (занимался изучением врождённого поведения животных во время общения с человеком).

Российскими исследователями в этом направлении были К. Ф. Рулье и В. А. Вагнер, которые смогли в 19 веке заложить основы материалистического эволюционного направления в зоопсихологии. Всё это затем развивалось благодаря советским учёным: Н. Н. Ладыгиной-Коте, В. М. Боровский, Д. Н. Кашкаров, Н. Ю. Войтонис, Г. З. Рогинский и так далее. Эти учёные большую часть своего времени уделяли исследованию психики животных, чтобы понять все биологические предпосылки антропогенеза, появления и развития человеческого сознания.

В настоящее время материалистическое понимание психики приматов основано на диалектическом единстве поведения и психики, а также на анализе деятельности животных с учётом экологических, физиологических особенностей исследуемого вида.

В психологии существует 4 основные группы методов: 1) организационные - это сравнительные, лонгитюдные и комплексные методы. Сравнительно - возрастной метод - это соединение отдельных особенностей по возрастам с целью понять динамики исследуемого психического процесса. Лонгитюдный метод занимается многоразовым исследованием одинаковых людей в течение многих лет. 2) Эмпирические методы добывания научных данных - это может быть наблюдение и самонаблюдение; экспериментальные методы; психодиагностические методы, анализ процессов и продуктов деятельности, биографические методы и так далее. 3) Методы обработки данных - это количественный метод (статистический), а также качественный метод (дифференциация материала по группам, вариантам), анализы.4) интерпретационные методы - это генетический и структурный методы. Генетический метод помогает выражать весь обработанный материал исследования в характеристиках развития, делая нужные акценты на фазах, стадиях и на опасных моментах становления психических новшеств. При использовании структурного метода создаются «горизонтальные» структурные связи между всеми исследуемыми особенностями личности.

Под термином эксперимент понимается исследование кого-либо явления в психологии, условия его применения и развития. Такие эксперименты не могут строго учитываться и при надобности заново создаваться. Они помогают в изучении явлений и бывают лабораторными и естественными. В дальнейшем он ещё раз делится на констатирующий и формирующий.

Констатирующий эксперимент наглядно демонстрирует психические особенности, а формирующий эксперимент пытается повлиять на человека так, чтобы у него появились конкретные качества. В детской психологии большую роль играет «близнецовый метод».

В настоящее время психология - это обширная область знаний, в состав которой входит целый ряд отдельных дисциплин и научных направлений. Вот, например, зоопсихология наблюдает за психикой животных.

Существует также детская психология, которая наблюдает за развитием сознания, а также за различными психическими процессами и за условиями становления ребёнка.

Социальная психология занимается исследованием общественно-психологических проявлений личности индивида, его отношений с другими людьми. Педагогическая психология исследует закономерности развития личности во время его обучения и воспитания.

Также есть определённые отрасли данной науки, которые занимаются исследованием проблем разных видов человеческой деятельности. Так, психология труда занимается исследованием специфики трудовой деятельности человека, а также закономерностями развития трудовых навыков. Инженерная психология, в свою очередь, наблюдает за взаимоотношением человека и современной техники для того, чтобы применять их в практике проектирования, создавать и использовать автоматизированные системы управления, новую технику.

Авиационная, космическая психология изучает особенности жизнедеятельности лётчика или космонавта. Медицинская психология занимается всеми особенностями работы врача и поведения больного, составляет методы лечения и психотерапии.

Патопсихология исследует некоторые сбои в развитии психики, распад психики при различных формах мозговой патологии. А юридическая психология - сложности поведения и формирования преступника как личность.

В итоге получается, что в настоящее время данной науке присущ процесс дифференциации, который способствует появлению разветвлённости на отдельные отрасли. Они часто достаточно разнообразны, но, тем не менее, всегда сохраняют общий предмет исследования психики.

Давайте разберем сначала термин: народный диагноз "мужского кризиса среднего возраста" часто используется, чтобы описать ряд, по-видимому, необъяснимых эмоциональных действий, которые влекут за собой радикальные изменения в жизни. Это называют "кризисом" из-за срыва, который может причинить разрушения в жизни и мужчины и его семьи.

Поведение мужчин, во время кризиса среднего возраста, может проявляться различными способами. Но важный вопрос заключается в следующем: Какие эмоции управляют поведением? С эмоциональной точки зрения, мужчины могут начать чувствовать охоту к перемене мест, желание вернуть чувства, эмоции и события молодости. И это часто выражается в сексуальных выражениях и завоеваниях.

В сознательной точки зрения, мужчины хотят приключений, любви, и страсти. Иногда эти страсти направлены в хобби, автомобили и компьютеры. Однако, причина из этих страстей корениться в мужской биологии.
С точки зрения бессознательного, данный кризис имеет эволюционные корни и “включается” в соответствии с врожденным генотипом человека.

Эволюционируя, мужчины искали себе помощников для совместных действий: охоты, земледелия и так далее. Кроме того, для мужчины было важно иметь многочисленные сексуальные контакты со многими женщинами. Это может показаться непристойным, но мы говорим лишь о биологии: мужчины способны зачать несколько детей с различными женщинами, и поэтому они вынуждены были искать новых и новых сексуальных партнеров.

Поэтому, так называемый кризис среднего возраста очень часто вызывается бессознательной необходимостью искать сексуальное удовлетворение в другом месте, что и объясняет страсть к путешествиям. Большинство мужчин, к счастью, не стараются разрушить свои семьи ради соблазна "на стороне", впрочем, все мы знаем, что бывает и так. Но вот самый главный пункт, как для мужчин, так и для женщин: мужчины крайне редко сообщают о том, что стали счастливее после коренного разрыва в отношениях со своей семьей и очень часто выражают сожаление об этом разрыве.

Правильным будет сделать следующее: обсудите с мужем его эмоции прямо, открыто и непредвзято. Поскольку известно: любой крупный разрыв несет в себе большую боль и крайне редко может привести к более счастливой жизни. К счастью большинство мужчин понимает это и с помощью друзей, партнеров и сослуживцев, предпринимают шаги к оживлению их брака.

Психология рекламы относится к разряду прикладных наук, потребность в которых последнее время сильно возросло. Однако она до сих пор до конца не изучена. Основная масса исследователей утверждает, что она, в первую очередь, должна вырабатывать и применять способы психологического воздействия, имеющие своей целью увеличение объёмов продаж товаров рекламодателя. Вполне эффективны в этой области технологии типа NLP, всевозможные способы гипноза, воздействие на подсознание посредством различных технических средств и т.д. Во многих случаях банальный обман, построенный на преувеличении информации, можно отнести к психологии рекламы. Многие рекламные компании считают, что именно подобное воздействие на обывателя с целью заставить его купить товар, даже при отсутствии у него на это желания, является главным в данной прикладной науке.

Как отдельное направление науки психология рекламы появилась больше столетия назад. В США её основоположником считается Уолтер Дилл Скотт. В самом начале двадцатого века он выпустил труд «Теория и практика рекламы», где исследовались вопросы воздействия рекламы на потенциальных покупателей. Через несколько лет он издал работу «Психология рекламы», в которой шла речь о результатах некоторых экспериментов. Например, оценивалась степень влияния размера рекламного объявления на концентрацию внимания и работу памяти.

Стоит добавить, что некоторые исследования в данной области проводились и раньше. Например, довольно известен труд А. Веригина, названный, «Русская реклама», появившийся ещё в конце девятнадцатого века.